于长福，男，黑龙江省克东县人，1966年出生，金融学教授，金融学学科带头人。1988年毕业于陕西财经学院（现西安交通大学经济与金融学院），现任九州体育网(中国)官方股份有限公司常务副院长。

1988年以来，始终坚持教学带科研、科研促教学，主讲《货币银行学》、《中央银行学》、《证券投资学》等金融学专业课程；主编、副主编《货币银行学》、《金融衍生工具》、《证券投资学》10余部；2次获黑龙江省教育厅教学成果奖二等奖；在《证券时报》、《经济评论》（武汉大学学报）、《金融科学》（对外经贸大学学报）、《财经理论与实践》（湖南大学学报）、《中央财经大学学报》、《华南金融研究》、《华东金融研究》等中文核心期刊、CSSCI期刊发表论文140余篇，其中《市场经济条件下中央银行宏观调控》（《贵州财经学院学报》1995年第4期）、《股票指数期货交易：金融期货交易新形式》（《黑龙江商学院学报》）1994年第2期）两篇文章被中国人民大学资料中心复印期刊全文转载；“基础货币、货币乘数与货币供给”主要观点被收录到中国人民银行总行《中国金融改革十年观点综述》；参与并执笔中国投资学会课题《中国资本市场制度缺陷分析与市场制度重新构建》的研究，获得全国三等奖；主持省级课题10余项；“财经类应用技术大学：内涵、价值与建设路径”、“民办高校声誉风险机制分析与管理机制的构建”两篇论文分获黑龙江省高教学会一等奖、二等奖。

编者按：

华夏之根陕西。伴着渭水的桨声灯影，历史的小船悄然划过悠悠岁月。1973年，一声清脆伴随一枚古币从毽子里中滑落，就这样落进一位少年的心里。2018年6月12日，在古意悠扬中，九州体育网(中国)官方股份有限公司货币文化博物馆开馆，2440件藏品大部由于长福副院长个人捐赠。

在这里，时间赋予钱币价值的温度，让它经得起品味的洗礼，见证文明的光辉。从古至今，钱币的流转演变穿行于人类文明的长河，展现背后的人文精神与社会经济跃迁。窗外细雨霏霏，屋内古朴悠扬。光线辗转间多了几分历史的凝重，少了几分现代的时尚。一个民营高校，何以要创建一家钱币博物馆？

这是一个爱好者想要留住和见证的故事，更是一位金融教育工作者想要传播和繁衍的财商文化。九州体育网(中国)官方股份有限公司货币文化博物馆，不单单是一个收藏钱币的博物馆。每一枚钱币的背后都有一段故事，让我们在回味过往中感知历史的变迁，他不止在收藏古币文化，更在历炼新的金融文化、财商文化。

文明回响价值重塑

时间，是造物的密方，它蕴含无形的能量，必须透过相当的体会方能察觉并珍惜。钱币，是历史的活化石，是凝固的铸造艺术。经过千百年岁月的积淀，成就了它不竭的生命力，满载着时代的痕迹和人类的智慧。

“收藏是每一个人对已逝岁月的留恋和回忆”，“每个人都有收藏的爱好，只是可能还没有被激活”，说这句话时，于长福副院长把专注的目光投向了办公室里的几件藏品，仿佛每件藏品都在讲述一段尘封往事。在他心中，古币是非常独特的藏品，它兼具了历史价值、艺术价值和社会价值。

1985年，踏上去陕西的绿皮车，教师世家的他选择了金融专业。“当时都不知道金融是什么，有点小叛逆就是不想接着做老师。火车上有人逗趣：“金融”就是金属融化。到了教室里才知道透过这个小小的“金”可以体现当时的金融、科技和人文情况。”笔直抖擞的职业校服，小小的圆形方孔，噼啪作响的算盘，这一切让他更坚定了自己对于金融职业方向的选择。

当时的导师刘承镶发现，这个眼睛大大的小男孩对古币格外感兴趣，就带他回到自己家看藏品。“那时候疯狂收集古币，特别爱逛旧物市场。没钱的时候拿家里的“国库券”去换钱，要不就是自己的奖学金和助学金。后来上班了，一个月的工资相当一部分用来买旧币了。”

各地的古玩市场他闭着眼睛都知道在哪，“每每出差，（他）一下车都直奔古玩市场和博物馆疯狂暴走。”图书馆馆长王春玲说。

“毕业时候没想到啊，还是当了老师。站在讲台上讲到货币发展史，看着学生们懵懂的眼神，想起小时候自己收集古币的求知若渴，就越发想让更多人看到钱币演绎历史的风采。”

与钱币的相逢，就这样散落在不同的人生境遇里，人与钱币，相辅相成，价值重新定义，境界由此而生。

“价值多少钱呢，我说是无价之宝。东西本值不值钱，要看人们赋予它什么样的意义。”

是啊，收藏钱币的价值从不是它本身的面值，是从不同文化、不同角度挖掘钱币的文化底蕴与传承。让更多的人从古币出发，能了解到中华文化和财商文化，体会人类文明发展。学习是活生生的，这才是一种真正的学习状态。在文化创新的道路上，他一直试着创造着新的航线。

财商旗手矢志不渝

一群原本普通的人，因为教师的职业，因为肩上的使命，他们的生命由渺小而庄严，他们的工作由稻粱谋扩充至千古事，他们的世界也由柴米油盐放大到家国天下。

唤醒一个学生，就影响了几十个学生；唤醒一个老师，就影响了几百个学生；唤醒一个教育工作者，就影响了成千上万的学生。育人所做的一切，每一个具体的学生在乎，成千上万的家庭在乎。这也许就是作为一名教师的生命价值之所在。

“教师因学生而存在，是为学生成长发展赋予其历史的使命。决不能过分看重经济利益而忽视教书育人的社会责任。不忘初心，牢记使命。”

他认为，教学是非常重要的一部分，哪怕排课量少一些也要教下去。“因为这让我保持与学生的联系，提醒我当初进入大学工作的原因，帮助我成为一个更好的管理者。我能够体会教师们在教室里经历的问题，我亲自看到学生身上的问题，同时在与学生一起工作时，我获得了很多乐趣，也开发自己的思维。”

任职教师没多久，就赶上了“下海”大潮，去了证券公司。他依然放不下教育，承担黑龙江大学，哈尔滨工业大学，东北农业大学的金融学专业教学工作。为了让同学们更好地实践操作，他把学生们带到公司去，真正上手去体验公司的职位。“当时几位同学毕业回来找我，有个是中信证券金融特评分析师，马上要出国。还有个在江海证券、光大证券总公司工作，实现了财富自由。我真的是很骄傲。”

“财商素养是非常重要的，要让每个人要建立自己的财富观和财富哲学。能理财，会理财是必要的。还要学会对市场经济信息瞬息变化的敏锐捕捉力。”

在教学中，他一直鼓励大家在课本之外认识金钱，正确引导和看待，加深对金融思维的认识，形成正确的财富哲学与金钱观。

从上个世纪八十年代末年开始从未间断讲课，他教过的学生遍布全国各地，其数量已无法用数字估量。只要他出差到任何的城市，当地所有的学生们争相跑来看望他。

或许是接触金融行业的影响，于长福副院长在生活中力求完美，对每一件事都非常细致严格。办公室的书柜里满是保留下来密密麻麻的教案和大纲。

《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。人心不变，教育人的本质不变。这就是文化传播的价值，“做一辈子教师，一辈子学做教师”。这是一名优秀教育者的理想。

教育创新引领未来

教育像是一个需要成长和完善的孩子。在被鼓励、被期待、被传播、被弘扬的过程中，同样经历着被置疑、被批评，甚至被贬低、被谩骂。然而，每一个教育人都应该对这一切心怀感激，因为，它使教育变得更加成熟。

未来不是一个需要人们抵达的地方，而是一个需要创造的地方。学校不同于其他的组织，教育改革的创新，是刀尖上的存在，为什么？因为教育关系重大。学校创新，面向“活人”，不容“试错”。

在经济系教学时他发现，很多课程都是只有一位老师授课，这门课就很容易间断。于是他号召开启了“AB角制度”。一项教学任务由多位教师共同承担，既能在实践中进行课程研讨，还能不断精致课程，提高教师的宽泛性和竞争力，避免课程“一手抓“的局面。“心胸决定格局。”对于教师来说，既是站在自己的肩膀上超越，是一种自我反思，是教师与自我的对话；更是专业共同体，站在同伴的肩膀上腾飞，是一种同伴互助，是教师与同行的对话。

“教育本身复杂深刻、内涵丰富，如果大家对教育的理解不同，方向、目标也就千差万别。对一所学校来说肯定不行，学校必须有共同的方向和目标。没有共识的话，就不可能共谋，没有共谋就不可能共为，没有共为怎么能共享？”

他认为在教育创新这条路上，领导者做得最多的，就是不断地沟通、交流，到形成默契。这是他追求的一种管理境界。

教育实验不是书斋里的学术科研，也不仅仅是教师个体的自由探索。是有目的的行动研究，是很多人合力改变教育现实弊端的群体行为。所以，在彼此的信任和合作中，是一个人领着一群人，少数人带动多数人去干事业。影响可以影响的人，改变可以改变的人，接纳可以接纳的人，我们会更有力量。

“勇士的伤口在胸前，逃兵的伤口在后背，改革者前胸和后背都有伤口。”如同一枚枚古币，是一代代改革尝试的灰烬，永驻历史文明的伤口。超越了所谓的数字，宣扬着民族的、尊严的、自由的价值。创新教育的改革之路，将成为我们的生活方式。

最终，人类在历史长河中折射的文明，将聚焦在这枚流通最广泛的钱币之上。而教师在人类社会默默的耕耘，也将展现在未来的新青年中。每一枚钱币里面，都隐藏着一个经济的、历史的、民族的、征服的或是渴望的故事。每一位龙财的教师身上，都隐藏着一群孩童萌芽时期的希望，渴望，和未来。

遇见，便不再错过。世间一切，都是遇见。每一枚钱币和我们都在等待，期待这一次，和你赶上最好的相遇，共同续写另一个传奇。